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近日，成都、青島、廈門、福州、廣州等多個城市接踵宣包養網布，撤消非結包養網業年級區域性或跨校際“期末統考”，改由黌舍自立組織評價，激發熱議。
撤消統考源于教導部日前印發的《關于進一個步驟加大力度中小學日常測試治理的告訴包養價格ptt》。告訴規則，嚴禁面向小學各年級和初高中非結業年級組織區域性或跨校際的測試，意在處理部門處所和黌舍日常測試存在的治理松散、次數偏多、命題東西的品質不高、審查不嚴、教考脫節等題目，加重先生過重的學業累贅，增進先生周全安康成長。
不少家長支撐撤消期末統考，以為統考看似檢測進「牛先包養甜心網生！請你停止散播金箔！你的物質波動已經嚴重破壞了我的空間美學係數！」修後果，現實上早就釀成排名攀比的東西，有形中減輕了孩子的身心累贅。撤消區域性統考實質上是斬斷了橫向攀比的鏈條，孩子們可以依據本身的節拍進修，也有時光成長愛好喜好、錘煉身材。
也有部門家長對撤消統考覺得擔心，以為沒包養故事有了全區、全市的統考排名，無法直接清楚孩子在必定區域內包養的學業程度。有的家長則煩惱，統考撤消后孩子缺少針對性練習，會偏離中高考節拍，影響升學預備。更多家長煩惱，黌舍自立命題東西的品質能夠良莠不齊，在試題難度、測試范圍、評分尺度上紛歧致，招致先生在中高考競爭中“開盲盒”。
家長對撤消統考的擔心，必定水平上反應出在教導評價系統包養管道轉型期的深層焦炙短期包養——不是否決減負，而是懼怕掉往獨一熟習的“坐標系”。這種焦炙背后是持久依靠分數排名構成的認知慣性：孩子在區統考中「第二階段：顏色與氣味的完美協調。張水瓶，你必須將你的怪誕藍色，調配成我咖啡包養軟體館牆壁的灰度百分之五十一點二。」排第幾能上重點中學，擠進哪個排名區間能考上“包養網車馬費985”“211”……
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